Время, проведенное перед экраном, приводит к эмоциональному стрессу у детей.

НЬЮ-ЙОРК (HealthDay News) — Согласно новому обзору данных, может существовать «порочный круг» между временем, проведенным перед экраном, и проблемами у детей.

Исследователи утверждают, что экранное время, особенно видеоигры, по-видимому, способствуют эмоциональному смятению у детей. Эти дети с тревожными расстройствами с большей вероятностью обращаются к экранам, чтобы почувствовать себя лучше, согласно исследованию, опубликованному 9 июня в журнале Psychological Bulletin.

«Дети проводят все больше времени перед экранами — от развлечений до выполнения домашних заданий и переписки с друзьями», — сказал в пресс-релизе старший научный сотрудник Майкл Ноетель, доцент Школы психологии Университета Квинсленда в Австралии.

«Мы обнаружили, что увеличение времени, проведенного перед экраном, может привести к эмоциональным и поведенческим проблемам, и дети с этими проблемами часто обращаются к экранам, чтобы справиться с ними», — сказал Ноэтель.

Ее команда собрала данные из 117 исследований, в которых приняли участие более 292 000 детей со всего мира. Все они включали анализ использования детьми экранов, а также их эмоционального здоровья и поведения.

Результаты показывают, что чем больше дети взаимодействуют с экранами, тем выше вероятность того, что они будут страдать от таких проблем, как тревожность, депрессия, агрессия и гиперактивность.

В свою очередь, исследователи обнаружили, что дети с такими проблемами чаще обращаются к экранам в качестве механизма преодоления трудностей.

Результаты показывают, что видеоигры были связаны с более высоким риском эмоциональных проблем по сравнению с образовательным или развлекательным использованием экрана. Аналогичным образом, дети с эмоциональными или поведенческими проблемами с большей вероятностью обращались к играм, чтобы справиться с ними.

Исследователи обнаружили, что дети в возрасте от 6 до 10 лет более подвержены эмоциональным проблемам, связанным с частым использованием экранов, по сравнению с детьми младшего возраста.

У девочек чаще развивались эмоциональные проблемы при более частом использовании экрана, в то время как у мальчиков чаще возникали проблемы с эмоциональным состоянием или поведением.

По словам Ноэтеля, объединив этот огромный объем данных, исследователи приближаются к установлению прямой причинно-следственной связи между временем, проведенным за экраном, и эмоциональными проблемами у детей, хотя эта связь еще не получила убедительных доказательств.

«Это самое близкое, что мы можем получить к причинно-следственным доказательствам, не отключая экраны тысячам детей», — сказал Ноетель. «Но даже в этом случае мы не можем полностью исключить другие факторы, такие как стиль воспитания, которые могут влиять как на использование экранов, так и на эмоциональные проблемы».

С первого взгляда

Совет

Результаты исследования показывают, что родителям следует быть осторожными в выборе экранов, которые они разрешают использовать детям, и в выборе времени, которое они проводят за ними.

Сигнал, требующий внимания

Родители также могут рассматривать чрезмерное использование экрана как потенциальный признак того, что у их ребенка есть эмоциональные проблемы, и предлагать ему поддержку, а также ограничения.