Czy masz chłopaka lub dziewczynę? Dlaczego powinieneś unikać zadawania tego pytania dziecku

Kiedy pewnego dnia po szkole matka zapytała go, czy ma dziewczynę, 4-letni Nicholas dziwnie spojrzał na ojca i powiedział: „Tato, czy musisz mieć dziewczynę?”

Jeśli chodzi o 7-letnią Olivię, gdy rodzic na przyjęciu urodzinowym zapytał ją, który z gości jest jej chłopakiem, natychmiast spuściła głowę i odeszła zawstydzona od grupy dzieci, z którymi się bawiła. Następnego dnia w szkole unikała przebywania z nimi, ponieważ wstydziła się, że ktoś mógłby pomyśleć, że jeden z jej przyjaciół jest jej chłopakiem.

Te dwie sytuacje są prawdopodobnie Ci znane, ponieważ dorośli często zadają dzieciom tego typu pytania. Chociaż jest oczywiste, że po prostu próbują zobaczyć, jak dziecko zareaguje, to pozornie niewinne pytanie może mieć konsekwencje dla zachowania dziecka w towarzystwie innych.

Interakcja rówieśnicza jest potężnym narzędziem edukacyjnym. Koncepcja przyjaźni ewoluuje w trakcie rozwoju i dlatego różni się w zależności od wieku dziecka. Robert Selman , profesor na Uniwersytecie Harvarda, zaproponował jedną z najbardziej znanych teorii na temat ewolucji przyjaźni.

Zasugerował, że podczas gdy przedszkolaki utrzymują egocentryczny pogląd na przyjaźń i uważają przyjaciół za tych, z którymi dzielą zabawę i przestrzeń fizyczną, dla dzieci w wieku szkolnym ważniejsze stają się wspólne preferencje i współpraca. W okresie dojrzewania wzajemne wsparcie jest bardziej cenione.

Przeczytaj także : Jak dzieci wybierają przyjaciół?

Relacje rówieśnicze przyczyniają się do rozwoju emocjonalnego i społecznego każdego, wzmacniając poczucie przynależności do grupy. W dzieciństwie ciekawość własnego ciała i ciał innych jest normalna, podczas gdy w okresie przedpokwitaniowym powszechne jest eksplorowanie seksualne.

Natura relacji rówieśniczych zmienia się w okresie dojrzewania, wraz ze wzrostem zainteresowania seksualnego. Dopiero wtedy przyjaźnie ewoluują w bardziej emocjonalną więź.

Wpływ dorosłych

Już od najmłodszych lat preferowane są relacje z rówieśnikami tej samej płci , które trwają do okresu dojrzewania. Chociaż powszechne jest, że dzieci wolą bawić się z rówieśnikami tej samej płci, ta segregacja wpływa na ich relacje z innymi.

Dorośli, poprzez swoje komentarze, aprobują lub dezaprobują relacje dzieci z rówieśnikami, warunkując je. Wpływamy, być może naiwnie i bez złośliwości, na relacje między chłopcami i dziewczętami.

Przeczytaj także: Szkoła podstawowa: Jak pomóc dziecku znaleźć przyjaciół

Chociaż istnieje udowodniona preferencja dla przyjaźni osób tej samej płci, dzieci od najmłodszych lat nie przypisują swoich relacji z innymi niczemu innemu niż przyjaźń. W rzeczywistości czterolatek nie potrafi wyjaśnić, co to jest chłopak lub dziewczyna; może nawet utożsamiać to pojęcie z najlepszymi przyjaciółmi. Kiedy dorosły używa określeń „chłopak” lub „dziewczyna” w odniesieniu do dobrego przyjaciela swojego dziecka, powoduje to zamieszanie u dziecka, które w tym młodym wieku uczy się rozpoznawać własne emocje i emocje innych.

Pytanie dzieci, czy mają chłopaka lub dziewczynę, może wpłynąć na to, jak odnoszą się do swoich przyjaciół. Zadając takie pytania, przekazujemy myśl, że chłopcy i dziewczynki nie mogą mieć przyjaźni, ale że poprzez zabawę z rówieśnikami płci przeciwnej relacja staje się czymś więcej. W ten sposób zachęcamy ich do utrzymywania relacji tylko z osobami tej samej płci, podkreślając różnice między nimi.

Ponadto zachęcamy ich do unikania przyjaciół płci przeciwnej, aby uniknąć poniżających komentarzy ze strony reszty grupy. Niewinne pytanie „Kim jest twoja dziewczyna?” może spowodować, że 8-letni chłopiec odrzuci koleżankę, z którą się bawi, ponieważ nie chce być wyróżniany z grupy za bliską przyjaźń, która często wiąże się z zachowaniami, których dzieci się wstydzą, takimi jak całowanie się lub trzymanie się za ręce.

Przeczytaj także : Czy gry dla dzieci mają płeć?

Pytając dzieci, czy mają chłopaka lub dziewczynę, uświadamiamy im inny sposób relacji z ludźmi, co zachęca je do zmiany sposobu, w jaki odnoszą się do swoich przyjaciół.

Kiedy pytamy dzieci, którego chłopca lubią lub kim jest ich dziewczyna, normalizujemy myśl, że w ich wieku mogą mieć bliskiego przyjaciela, jak dorośli, co zachęca do hiperseksualizacji dzieci. Akceptujemy zachowania, które nie mają miejsca w dzieciństwie, aprobując je naszymi komentarzami i zachęcamy je do przyjmowania ról, które nie są odpowiednie dla ich etapu rozwoju.

Podsumowując, dorośli powinni zachęcać dzieci do zawierania przyjaźni, gdyż więzi społeczne stanowią jeden z najsilniejszych czynników ochronnych dla dobrego samopoczucia psychicznego.

Jednak interpretowanie zachowań społecznych dzieci, takich jak dzielenie się czasem i zabawą, jako związków romantycznych, tworzy między nimi różnice, zakłóca ich proces uczenia się o emocjach i może prowadzić do dystansowania się od tych przyjaciół, z którymi łączą je największe zainteresowania i preferencje.